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plus élaborées, des plus pratiques aux plus théoriques.
Mais si vous vous donnez la peine de mettre en forme et de transmettre ces données, c'est, je l'imagine, pour qu'elles servent le mieux ou maximum de personnes concernées.
Mais beaucoup de personnes concernées à qui j'ai transmis des infirmations et des savoirs m'ont cité comme première difficulté et cause d'échec l'oubli.
Pourquoi et comment oublie-t-on ?
Et surtout comment ne pas oublier ?
Cela concerne les enseignés autant que les enseignants soucieux de l'efficacité de leur travail.